|
|
Всего материалов в каталоге: 5
Показано материалов: 1-5 |
|
Театрализованные игры в коррекционной работе с дошкольниками с интеллектуальной недостаточностью |
Мигунова Е.В. Организация театрализованной деятельности в детском саду: Учебно-методическое пособие; НовГУ имени Ярослава Мудрого. – Великий Новгород, 2006. – 126 с. |
 |
Третьей ступенью в этом процессе является — нахождение в словах трудно произносимых согласных звуков (III часть).
К ним относятся звуки, которые чаще других искажаются детьми: С, 3, Ц, Ш, Ж, Л, Р. Слова именно с эти¬ми звуками мы использовали в упражнениях, цель которых — развить навыки звукового анализа у детей. Без них грамотное чтение и письмо не возможны. |
|
 |
К Легко произносимым согласным относятся звуки, которые обычно правильно произносятся малышами даже в возрасте 2—3 лет: М, Н, В, Ф, Б, П, Д, Т, Г, К, X. На материале именно этих звуков построены упражнения по подготовке к чтению и письму в предлагаемом пособии. |
|
 |
Использование дошкольником зрительных символов (знаков):
- улучшает восприятие звуков речи;
- способствует нормализации произношения;
- обеспечивает стойкие навыки звукового анализа и синтеза;
- совершенствует внимание и память;
- повышает готовность к чтению и письму |
|
|
|
|